PP y PSOE han salido a buscar responsables de los malos resultados cosechados por el alumnado gallego en el ltimo informe PISA. El nico problema es que los han encontrado en direcciones completamente opuestas. Mientras los ‘populares’ apuntan directamente a la LOMLOE -conocida como Ley Cela, que el Gobierno de Pedro Snchez aprob en 2020 y que rebaj notablemente las exigencias en Secundaria-, los socialistas han puesto el foco en el nuevo modelo hbrido de educacin digital que impulsa la Xunta y han encontrado ah el argumento perfecto para echar balones fuera y cargar contra Alfonso Rueda por «querer ser el primero en presentar una innovacin legislativa» sin estudiar antes cmo ha afectado la digitalizacin al rendimiento de los alumnos. «Cuando se rebaja la exigencia y se deteriora el sistema, los resultados acaban reflejndolo», ha criticado este jueves la secretaria general del PP gallego, Paula Prado, que ha recordado que sta ha sido la primera edicin del informe realizada con la LOMLOE «plenamente desplegada».
Segn ha denunciado, el Gobierno autonmico llevaba ya «cinco aos» alertando de que se trataba de una reforma «improvisada» que acabara perjudicando al nivel educativo y ahora, con la comunidad en los peores registros de su historia, considera que los datos han terminado por demostrar que «una vez ms, Galicia tena razn». La nmero dos de los ‘populares’ ha censurado especialmente la «falta de reconocimiento al esfuerzo», la «desvalorizacin de la autoridad del profesorado» y el «aumento de la burocracia» que ha trado consigo el «socialismo educativo» del Ejecutivo central. «Y lo peor de todo es que esto no lo paga Pedro Snchez ni su nefasto Gobierno.
Quien termina pagando las consecuencias es nuestra juventud», ha lamentado. Paula Prado, durante la rueda de prensa ofrecida este jueves. PPdeG
Por ello, Prado ha reivindicado frente a ese modelo una «educacin de calidad» en la que prime la «cultura del esfuerzo» y las reformas impulsadas por la Xunta durante los ltimos aos, que permiten a Galicia afrontar este curso con «ms profesorado que nunca» y con una reduccin de las ratios pese a la cada demogrfica.
En ese sentido, tambin ha destacado que, aun con el retroceso registrado, la comunidad contina por encima de la media espaola y mantiene «posiciones de cabeza» en equidad e igualdad de oportunidades. Y es precisamente dentro de esa hoja de ruta donde se enmarca la nueva Ley de Educacin Digital de Galicia, una de las principales apuestas de la Xunta para este curso poltico. La norma pretende consolidar un «modelo de enseanza hbrida» en el que convivan los recursos tradicionales y las nuevas tecnologas y establece, entre otras cuestiones, qu usos de la inteligencia artificial estarn permitidos en las aulas, siempre como herramienta auxiliar y bajo supervisin humana. El Gobierno autonmico aprob el anteproyecto el pasado 29 de junio y lo remiti despus al Parlamento para iniciar su tramitacin, con la previsin de que la ley pueda entrar en vigor en 2027.
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ESTUDIAR ANTES DE LEGISLAR La norma, sin embargo, no cuenta con el respaldo de toda la Cmara y es ah donde el PSdeG ha concentrado su ofensiva. Tras reunirse este jueves en Santiago con representantes de la Confederacin de ANPA de centros pblicos de Galicia (Confapa), Jos Ramn Gmez Besteiro ha reclamado una comisin especial en el Parlamento que durante tres meses estudie la educacin digital, las nuevas tecnologas y la inteligencia artificial antes de culminar la tramitacin. «Primero investigar, despus conocer y despus legislar.
Y no al revs, que es como se est haciendo», ha defendido. La peticin resulta llamativa por el recorrido que acumula ya el texto. Antes de llegar a la Cmara, recibi cerca de 900 aportaciones durante sus distintas fases de exposicin pblica y, segn una encuesta del Instituto Gallego de Estatstica esgrimida por la Xunta, ms del 92% de las familias considera necesaria una ley de este tipo y el 86,6% respalda un modelo hbrido que combine recursos digitales y mtodos tradicionales. El Gobierno gallego sostiene, de hecho, que se trata de la norma «ms participativa de su historia». Tampoco parte de un planteamiento todava por definir. El anteproyecto establece ya lmites al uso de dispositivos en funcin de la edad, reconoce el derecho a la desconexin digital, regula la grabacin de las clases y dedica un captulo completo a la inteligencia artificial, que nicamente podr emplearse como herramienta auxiliar y siempre bajo supervisin humana. Es decir, buena parte de las cuestiones que Besteiro plantea someter ahora a estudio ya forman parte de un texto elaborado y remitido al Parlamento.
Jos Ramn Gmez Besteiro, en su reunin con representantes de Confapa Galicia. PSdeG
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El lder socialista sostiene, pese a ello, que falta evaluar con rigor qu efectos ha tenido ms de una dcada de implantacin tecnolgica en las aulas y acusa a Rueda de querer ser «el primero» en aprobar una regulacin pionera. Eso s, rechaza convertir las pantallas en el enemigo. «En un mundo donde las pantallas lo dominan todo, la solucin no es excluirlas, sino regularlas, canalizar su uso y educar en ese uso», ha sealado, antes de reprochar al Gobierno autonmico que haya reaccionado al batacazo de PISA «buscando culpables». Prado ha aprovechado precisamente esa contradiccin para cargar contra Besteiro, al que ha acusado de estar «muy acostumbrado a hacer de palmero de Snchez».
Como ejemplo ha citado a Estonia, con una enseanza fuertemente digitalizada y mejores resultados en PISA, para sostener que «echar la culpa a las pantallas es francamente sorprendente» y reclamar al dirigente socialista «amplitud de miras».
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